Tematik 6 · Tema 1 Sumber Energi

Nurhasanah dan Sonya Sinyanyuri

28/08/2021 07:16:25

SD 3 K-13 revisi 2018

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Sumber Energi Tema 2 Perubahan Energi Tema 3 Energi Alternatif Tema 4 Penghematan Energi

Halaman

Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer:

Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini

merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan

dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada

penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat

meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Energi dan Perubahannya / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. -- Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.

vi, 210 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 6)

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SD/MI Kelas III

ISBN 978-602-427-191-6

1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran

I. Judul

II. Kemen

terian Pendidikan dan Kebudayaan

372

Kon

tributor Naskah

Nur

hasanah dan Sonya Sinyanyuri.

Penelaah

rof. Dr. St. Suwarsono, Advendi Kristyandaru, M.Pd, Dr. Iim Siti Masyitoh, M.Si,

Delviati, S.Pd., M.Pd, Prof. Dr. Tri Hartiti, M.Pd, Suwarta Zebua, dan Fuji Astuti

Pe-

review

uhammad Fajri, S.Pd

Penyelia Penerbitan

: P

usat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Cetakan Ke-1, 2015 (ISBN 978-602-282-782-5)

Cetakan Ke-2, 2018 (Edisi Revisi)

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt.

iii

Tema 6: Energi dan Perubahannya

Kata Pengantar

Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang

penerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan. Buku teks ini sangat

mengedepankan pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan

yang ditetapkan. Karena hanya sebagai salah satu penunjang, peserta didik

maupun guru diharapkan tidak menggunakan buku ini sebagai satu-satunya

buku teks yang menjadi acuan dalam proses belajar-mengajar di kelas. Buku

ini lebih sebagai buku aktivitas siswa yang masih membutuhkan buku-buku

penunjang guna memperkaya wawasan dan keterampilan peserta didik.

Peserta didik juga dapat memanfaatkan bahan-bahan belajar lainnya yang

relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang membahas topik terkait

pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya.

Buku ini berlandaskan pada kompetensi dasar yang telah disusun oleh

Kemendikbud. Buku ini telah melalui proses

review

, evaluasi, penyuntingan,

dan telah mendapatkan catatan serta saran-saran perbaikan yang dilakukan

oleh penelaah maupun tim editor di bawah pengawasan Kemendikbud.

Berbeda dengan buku siswa sebelumnya, berdasarkan kesepakatan para

penulis dan pihak Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk), buku siswa

kali ini tidak dilengkapi dengan lembar latihan. Hal ini dilakukan agar

guru lebih memaksimalkan kegiatan dan latihan-latihan selama proses

pembelajaran berlangsung, dan bukannya meloncat langsung pada latihan-

latihan penyelesaian soal. Jika diperlukan, guru juga dapat berkreasi sendiri

membuat soal-soal latihan dan bahan-bahan penilaian yang diperlukan dan

disesuaikan dengan kondisi peserta didik.

Penulis menyadari betul bahwa buku ini belum sempurna. Oleh karena itu,

penulis sangat mengharapkan masukan untuk perbaikan mengarah pada

kesempurnaan. Kritik dan saran yang sifatnya produktif dari pembaca dan

pengguna sangat kami nantikan untuk perbaikan pada masa yang akan

datang.

Tim Penulis

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas lll

Buku Siswa mer

upakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan

memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

Buku Siswa dides

ain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi

imajinasi dan minat siswa untuk belajar.

Buku Siswa dilengkapi dengan penjelas

an lebih rinci tentang isi dan

penggunaan sebagaimana yang dituangkan dalam Buku Panduan Guru.

egiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh

kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran.

Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut

dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di

dalam Buku Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

Buku K

elas III terdiri atas delapan (8) tema. Setiap tema terdiri

atas empat (4) subtema. Setiap subtema diuraikan ke dalam enam

pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk satu hari.

Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada

Buku Guru.

Str

uktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan dapat

memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan

melalui subjudul berdasarkan pendekatan saintifik sebagai berikut.

•

Mengamati

: A

yo Mengamati, Ayo Membaca

•

Mencoba

: A

yo Mencoba, Ayo Berlatih, Ayo Berkreasi,

yo Bernyanyi, Ayo Menari,

yo Bermain Peran.

•

Menalar

: A

yo Berdiskusi.

•

Mengomunikasikan

: A

yo Bercerita, Ayo Menulis.

Buku ini ber

sifat serba-mencakup (

self contained

) agar dapat digunakan

oleh siswa secara mandiri di rumah.

Buku Siswa ber

basis kegiatan (

activity based

), sehingga memungkinkan

bagi siswa dan guru untuk melengkapi dan memperkaya materi dari

berbagai sumber.

Tema 6: Energi dan Perubahannya

setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan

subjudul Kegiatan Bersama Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar

yang dapat dilakukan siswa bersama orang tua di rumah. Orang tua

diharapkan terlibat aktif dalam proses belajar siswa sesuai pengalaman

yang dimilikinya.

10.

ada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon

“Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini merupakan penilaian pada diri sendiri yang

bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai

dan apa yang harus ditingkatkan.

Meli

Udin

Beni

Lani

Dayu

Siti

Edo

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Daftar Isi

Kata Pengantar

...............................................................................

iii

Tentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III

Daftar Isi

..........................................................................................

Subtema 1

Sumber Energi

............................................................................

Subtema 2

Perubahan Energi

......................................................................

Subtema 3

Energi Alternatif

........................................................................

103

Subtema 4

Penghematan Energi

...............................................................

151

Daftar Pustaka

.................................................................................

197

Profil Penulis

....................................................................................

198

Profil Penelaah

................................................................................

200

Profil Editor

......................................................................................

207

Profil Ilustrator

.................................................................................

208

Subtema 1: Sumber Energi

Subtema 1

Sumber Energi

hidup manusia. Di bumi ada matahari, air, udara,

tumbuhan, dan hewan. Semuanya bermanfaat bagi

manusia. Benda-benda tersebut menghasilkan

energi.

Apa itu energi? Bagaimana energi diperoleh?

Bagaimana cara manusia memanfaatkan energi?

Apakah energi akan habis? Bagaimana agar energi

tidak cepat habis? Masih banyak lagi pertanyaan

lainnya tentang energi. Mari kita pelajari bersama!

Lihat dan amatilah bumi yang

kita tempati. Semua diciptakan

Tuhan untuk kelangsungan

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Mengamati

Saat mengikuti kegiatan jasmani tiba-tiba

tubuh Siti lemas dan hampir jatuh. Wajahnya

nampak pucat. Pak guru segera membawa Siti ke

ruang Unit Kesehatan Sekolah atau UKS. Sambil

berjalan ke UKS Pak Guru menanyakan apakah

Siti sudah sarapan. Ternyata Siti belum sarapan.

Itulah sebabnya tubuh Siti menjadi lemas tidak

bertenaga.

Sesampainya di ruang UKS, Siti disuruh berbaring.

Sementara Pak Guru membuatkan teh manis.

Kemudian, Pak Guru menyuruh Siti minum teh

manis tersebut. Pak Guru menjelaskan kepada Siti

bahwa tubuh kita butuh energi.

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo Membaca

Bacalah teks berikut ini!

Matahari Sumber Energi Terbesar

Semua benda yang menghasilkan energi disebut

sumber energi. Tuhan menciptakan bermacam-

macam sumber energi. Air dan udara adalah

sumber energi. Tumbuhan dan hewan adalah

sumber makanan. Makanan menghasilkan energi

bagi tubuh. Jadi, tumbuhan dan hewan juga

sumber energi.

Sumber energi lainnya yang ada di bumi adalah

matahari. Matahari menghasilkan energi cahaya

dan panas. Cahaya dan panas matahari merupakan

sumber kehidupan di bumi. Matahari adalah

sumber energi terbesar di bumi.

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Tanpa matahari, tumbuhan tidak dapat melakukan

fotosintesis. Dari proses fotosintesis dihasilkan

makanan dan oksigen. Makanan dan oksigen

sangat penting bagi kelangsungan hidup manusia

dan makhluk hidup lainnya.

Selain membantu proses fotosintesis, sinar

matahari juga merupakan sumber energi listrik.

Melalui Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS),

energi cahaya matahari diubah menjadi energi

listrik. Salah satu PLTS terbesar di Indonesia

terdapat di Kabupaten Karangasem, Bali.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

uliskan informasi yang terdapat pada paragraf

pertama!

_____________________________________________

Subtema 1: Sumber Energi

aragraf keberapakah terdapat informasi

tentang sumber energi ?

_____________________________________________

Apa manfaat energ

i panas matahari? Tuliskan 3

contoh!

_____________________________________________

Apa yang dihasilkan dar

i proses fotosintesis?

_____________________________________________

Mengapa matahar

i disebut sebagai sumber

energi terbesar di bumi?

_____________________________________________

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Bercerita

Coba ceritakan kembali isi bacaan di atas!

Gunakan bahasamu sendiri!

____________________________________________

Ayo Bernyanyi

Matahari adalah sumber energi yang paling

penting di bumi. Kita harus bersyukur atas karunia

Tuhan karena adanya energi matahari. Ungkapan

syukur dapat ditunjukkan melalui sebuah syair lagu.

Melalui lagu kita dapat mengungkapkan perasaan

kita terhadap apa saja. Seperti lagu berikut ini yang

mengungkapkan rasa suka cita dan syukur atas

adanya matahari sebagai sumber energi.

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo kita belajar menyanyikan lagu berikut! Jangan

malu atau ragu. Bernyanyilah dengan percaya diri!

Do=C

Matahari

Nurhasanah











 



















 



























taMa

riha

haMa

aku

ber si

sa Tu

lahnar

Yanghan

pun

kanrun

ber

Rah

cauki

mat

nya

ang

Yang

rung bu

te lah

rung

han

rum

nga

mer

sih

bak

han

nga

ber

sum

nya

kem

keber

yang

bang

Tan

haCa

nyaya

ber

pandu

ber

nya

syu

Sum

kur

narsi te rang

ner

lai

yanggi

ang

honPo

po hon

name

Ma ta

riha

riri

ang

{ jj1j j 3 j3j j 3 | j2j j j 4 j3j j j 2 | 1 1 | 0 ...| j1j j j 5 j5j j j 5 |

j4j j 6 j5j j 4 | 3 3 |0 ... | 4 j4j j 5 | 6 6 | 3 j3j j j 4 |

5 5 | 2 j2j j 3 | 4 5 | 3 j3j j j 2 | 1 ] j6j j 6 j6j j 7 |

j!j j ! j7j j 6 | 5 5 | 0...| j4j j 4 j4j j 5 | j6j j 6 j5j j 4 | 3 | 0...|

j6j j 6 j6j j 7 | j!j ! j7j 6 | 5 |0...| j2j j 2 j2j j 3 | j4j j 5 j3j 2 | 1 |0..._

Perhatikan perbedaan yang dapat dirasakan saat

menyanyikan lagu tersebut! Cermati lagu pada bait

pertama dan bait kedua. Adakah perbedaan rasa

saat menyanyikannya?

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Bandingkan dengan bait ketiga. Adakah

perbedaannya!

Bait ketiga lagu di atas memiliki perbedaan irama

dengan bait pertama dan kedua.

Ayo Mengamati

Untuk membuktikan bahwa matahari

adalah sumber energi panas,

Siti melakukan percobaan. Siti

menyiapkan segumpal kapas dan

sebuah kaca pembesar. Lalu Siti

meletakkan kapas di atas sebuah

wadah. Siti memegang kaca

pembesar di atas kapas.

Siti mengumpulkan

sinar matahari ke

kaca pembesar

dan mengarahkan

kumpulan

cahaya itu ke

kapas. Beberapa waktu kemudian kapas mulai

mengeluarkan asap dan terbakar.

Pada percobaan di atas, kita mengetahui bahwa

cahaya matahari tidak langsung membakar kapas.

Butuh waktu lama sampai kapas dapat terbakar.

Kegiatan sehari-hari juga membutuhkan waktu.

Subtema 1: Sumber Energi

Ada kegiatan yang lama dan ada kegiatan yang

singkat.

Perhatikan gambar berikut ini! Beri tanda centang

(

√

) pada gambar kegiatan yang waktunya lebih

lama! Beri tanda silang (X) untuk kegiatan yang

lebih singkat!

...

Buku Siswa SD/MI Kelas III

...

Subtema 1: Sumber Energi

Kalian sudah dapat membedakan mana kegiatan

yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.

Carilah contoh lainnya!

Kegiatan Bersama Orang

Tua

Siswa bersama orang tua mencatat kegiatan-kegiatan di rumah.

Siswa membandingkan mana yang lebih lama dan mana yang

lebih singkat.

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Mengamati

Hari ini, Siti tidak lupa sarapan sebelum pergi ke

sekolah. Siti merasa kuat dan semangat berangkat

sekolah. Makanan dan minuman yang Siti makan

memberi energi bagi tubuhnya. Energi inilah yang

membuat Siti dapat melakukan kegiatan. Seperti

saat ini, Siti akan melakukan senam. Yuk, senam

bersama Siti!

Ayo Mencoba

Ayo, lakukan kegiatan jasmani untuk menjaga

kebugaran tubuh. Lakukan pemanasan terlebih

dahulu. Kemudian mulailah gerakan senam irama

seperti gambar berikut. Gerakan yang akan kita

pelajari adalah kombinasi gerak berjalan, menekuk,

dan mengayun dengan menggunakan alat. Alat

yang digunakan pada kegiatan ini adalah simpai.

Pertama, lakukan gerakan berjalan, diawali dengan

kaki kiri melangkah ke depan. Lalu tangan kanan

mengayunkan simpai ke depan. Kemudian kaki

kanan melangkah ke depan. Simpai diayunkan

ke belakang seiring langkah berjalan. Setelah itu

kedua kaki merapat berdiri.

Subtema 1: Sumber Energi

Setelah itu kedua lutut ditekuk, simpai diayunkan

ke atas. Kemudian simpai diayunkan ke belakang

lutut diluruskan kembali. Badan tegap kembali.

Gerakan senam irama tersebut merupakan sebuah

rangkaian. Lakukan gerakan ini tanpa terputus-

putus.

Setelah mengetahui rangkaian kombinasi gerakan

tersebut, lakukanlah bersama-sama dengan iringan

musik instrumental yang temponya pelan, seperti

musik klasik.

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Bentuklah barisan seperti pada gambar berikut

ini!

Setelah selesai melakukan kegiatan senam, kita

butuh istirahat dan minum. Istirahat dan minum

dapat mengembalikan energi yang telah terpakai.

Ayo Berlatih

Selesai senam Siti dan teman-teman kembali ke

kelas. Mereka segera minum dan istirahat sejenak.

Tidak lama kemudian, Siti dan teman-teman sudah

segar kembali. Pak Guru mengajak mereka bermain

menyusun huruf. Huruf disusun membentuk kata.

Kosa katanya berhubungan dengan sumber energi.

Subtema 1: Sumber Energi

Setelah kata terbentuk, mereka pun membuat

kalimat.

Ayo, susun huruf-huruf berikut ini menjadi kata!

Contoh :

m a t a h a r i

_________________________________

Sekarang, buatlah kalimat dari setiap kata

tersebut!

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Contoh:

Matahari adalah sumber energi terbesar di bumi.

1. ___________________________________________

___________________________________________

2. ___________________________________________

___________________________________________

3. ___________________________________________

___________________________________________

4. ___________________________________________

___________________________________________

5. ___________________________________________

___________________________________________

Siti dan temannya telah menyusun

kata dan membuat kalimat. Pak

Guru melanjutkan pelajaran. Pak

guru menjelaskan bahwa air juga

sumber energi.

Subtema 1: Sumber Energi

Ketika diminum, maka air akan memberi energi.

Tubuh kita memerlukan air sampai 3 liter setiap

hari.

Tubuh kita akan lemah jika kekurangan

air. Sehingga kita harus memiliki

persediaan air bersih yang cukup di

rumah.

Tidak di semua tempat

tersedia air bersih yang cukup.

Di beberapa tempat, orang

bahkan harus membeli air

untuk keperluan sehari-hari.

Karena itu kita wajib

menghemat penggunaan air di

rumah. Matikan keran air sesudah

digunakan. Jangan menghamburkan air untuk

keperluan yang tidak penting. Kalau minum air

matang harus dihabiskan. Masih banyak lagi

contoh kewajiban di rumah dalam menghemat

energi.

Ayo Berdiskusi

Diskusikan bersama temanmu! Bagaimana cara

yang baik dalam menggunakan energi!

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Tuliskan hasilnya di bawah ini!

__________________________________________

Bacakan hasil diskusimu di depan teman-teman!

Ayo Mengamati

Setelah berdiskusi, amatilah gambar berikut ini!

Tentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban

menghemat air! Beri tanda centang (

√

) untuk

gambar yang tepat. Beri tanda silang (X) untuk

gambar yang tidak tepat!

Subtema 1: Sumber Energi

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Nah, ingat ya bahwa menghemat energi itu adalah

suatu kewajiban!

Kegiatan Bersama Orang

Tua

Orang tua bercerita tentang kebiasaan yang baik dalam

memanfaatkan energi, membuat komitmen bersama untuk

menerapkannya di rumah

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo Membaca

Setelah beristirahat sejenak, Siti dan teman-teman

melanjutkan kegiatan belajar. Mereka membaca

teks di bawah ini.

Bacalah wacana di bawah ini dengan nyaring!

Bacalah dengan lafal dan intonasi yang tepat!

Menjaga Kelestarian Energi

adalah Kewajiban Bersama

Setelah melakukan kegiatan, tubuh kita merasa

lelah. Saat tubuh lelah, kita membutuhkan

istirahat. Istirahat akan mengembalikan

kesegaran tubuh. Selain istirahat, kita

membutuhkan asupan makanan dan minuman.

Makanan dan minuman membuat tubuh

berenergi kembali.

Makanan adalah sumber energi bagi tubuh.

Sebagian besar makanan berasal dari tumbuh-

tumbuhan. Karena itu, kita wajib memelihara dan

melestarikan tumbuh-tumbuhan.

Selain makanan, tubuh juga membutuhkan

minuman sebagai sumber energi. Untuk minum,

kita membutuhkan air bersih. Namun, saat ini

Buku Siswa SD/MI Kelas III

banyak sumber air yang sudah tercemar. Baik

sumber air di kota maupun di desa. Pencemaran

air disebabkan oleh sampah atau limbah. Sampah

dan limbah yang dibuang ke air itulah yang

mencemarkan air.

Air bukan hanya sebagai sumber energi bagi

tubuh. Air juga merupakan sumber energi listrik.

Listrik adalah salah satu energi yang sangat

dibutuhkan manusia.

Bumi yang kita tempati adalah milik semua

makhluk yang hidup di bumi. Kita harus menjaga

kelestarian energinya. Kita tidak boleh memikirkan

kepentingan diri sendiri. Kita harus memikirkan

kepentingan bersama. Jika sumber energi habis,

maka kehidupan manusia akan terancam.

Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk

melestarikan sumber energi. Di antaranya adalah:

mer

awat dan memelihara tanam-tanaman,

melakukan peng

hijauan,

tidak membuang s

ampah dan limbah ke sumber

air,

menggunakan air secukupnya s

aja.

Marilah mencoba untuk menerapkannya dalam

kegiatan sehari-hari.

Subtema 1: Sumber Energi

Kalian telah membaca wacana di atas. Sekarang,

jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !

1. Mengapa kita membutuhkan makanan dan

minuman?

___________________________________________

2. Apa gunanya air bagi tubuh?

___________________________________________

3. Mengapa banyak daerah yang kekurangan air

bersih?

___________________________________________

4. Mengapa kita harus melestarikan sumber

energi?

___________________________________________

5. Apa saja yang dapat dilakukan untuk

menghemat air bersih?

___________________________________________

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ceritakan kembali isi bacaan di atas! Gunakan

bahasamu sendiri!

__________________________________________

Ayo Mengamati

Siti dan teman-teman telah menyelesaikan tugas.

Kemudian Pak Guru melanjutkan pelajaran. Berikut

ini adalah percakapan antara Pak Guru dan murid-

murid.

Subtema 1: Sumber Energi

“Anak-anak tahukah kalian tentang satuan

waktu?”, tanya Pak Guru.

“Belum, Pak!”, jawab Siti dan teman-teman.

“Kalau begitu Pak Guru mau tanya, siapa yang

sudah lebih lama hidup, Pak Guru atau kalian?”

“Pak Guru!”, jawab murid-murid serempak.

“Dari mana kalian tahu?”

“Karena Pak Guru lebih tua dari pada kami,

Pak.”, jawab Udin.

“Udin ingat berapa umur Pak Guru?”

“37 tahun, Pak!” jawab Udin.

“Udin benar! Jadi tahun itu juga merupakan

penunjuk waktu!”

“Adakah penunjuk waktu lainnya? Siapa yang

dapat menjawab?”

Murid-murid terdiam, sambil berpikir. Lalu Pak

Guru berkata, “Kalau begitu, yuk kita pelajari

tentang penunjuk waktu atau satuan waktu!”.

Setelah membaca dialog di atas kita memahami

tentang peristiwa yang memerlukan waktu lebih

lama dan lebih singkat.

Berikut ini adalah macam-macam satuan waktu.

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ada tahun, bulan, minggu, hari, jam, menit, dan

detik.

Kali ini, kita hanya akan mempelajari tentang

tahun, bulan, minggu, dan hari. Tentang jam, menit,

dan detik akan dipelajari kemudian.

1 tahun sama dengan 12 bulan.

1 bulan terdiri atas 28 sampai 31 hari.

Lihat tabel di bawah ini!

No.

Nama bulan

Jumlah hari

Januari

Februari

28 atau 29

Maret

April

Mei

Juni

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Khusus bulan Februari setiap 4 tahun sekali jumlah

harinya ada 29 hari.

Subtema 1: Sumber Energi

Banyak hari dari Minggu sampai dengan Sabtu

adalah 7 hari. Tujuh hari itu disebut seminggu.

Satu bulan terdiri dari 4 minggu atau lebih,

tergantung jumlah hari dalam bulannya. Kalau

jumlahnya ada 28 hari, berarti sebulan sama

dengan 4 minggu. Jika jumlahnya 31 hari berarti 1

bulan sama dengan 4 minggu 3 hari.

Ayo Berlatih

Setelah memahami penjelasan di atas. Lengkapi

tabel berikut ini!

1 tahun = 12 bulan

1 minggu = 7 hari

2 tahun = ... bulan

2 minggu = ... hari

3 tahun = ... bulan

3 minggu = ... hari

4 tahun = ... bulan

4 minggu = ... hari

5 tahun = ... bulan

5 minggu = ... hari

Perhatikan tabel pada halaman 26. Kemudian

lengkapi tabel berikut!

No.

Nama bulan

Jumlah minggu dan hari

Agustus

4 minggu 3 hari

Januari

September

Maret

November

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Mencoba

Masih ingatkah lagu yang dipelajari pada

Pembelajaran 1?

Ayo menyanyikan lagi bersama-sama!

Coba perhatikan kembali irama lagu tersebut!

Kemudian mainkan musik mengikuti pola irama

lagunya.

Gunakan alat-alat musik berikut ini!

marakas

tamborin

kastanyet

rebana

Subtema 1: Sumber Energi

Alat-alat musik tersebut adalah alat musik ritmis.

Mari mainkan secara berkelompok. Satu kelompok

memainkan satu jenis alat musik.

Bait pertama, baris pertama lagu diiringi dengan

bunyi marakas. Bait pertama baris kedua diiringi

dengan tamborin. Bait pertama baris ketiga diiringi

kastanyet. Bait pertama baris keempat diiringi

rebana.

Bait kedua polanya sama dengan bait pertama.

Bait ketiga dari baris pertama sampai dengan

keempat diiringi oleh semua alat musik.

Matahari bersinarlah terang (marakas)

Burung-burung pun berkicau riang (tamborin)

Harum semerbak bunga berkembang (kastanyet)

Tandanya hari mulai siang (rebana)

*) Maha kuasa Tuhan Yang Esa (marakas)

Yang telah menurunkan rahmat-Nya (tamborin)

Tuhan Pengasih Tuhan Penyayang (kastanyet)

Mari bersyukur kepada-Nya (rebana)

Matahari

Ciptaan: Nurhasanah

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Kegiatan Bersama Orang

Tua

Orang tua mengajak siswa mengamati kalender dan menghitung

jumlah hari dalam setiap bulannya. Siswa diminta menuliskan

daftar nama bulan yang jumlah harinya sama.

Refr.

Matahari s

umber kehidupan

mber energi yang utama

Caha

yanya bersinar terang

ohon-pohon menari riang

(semua alat musik)

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo Mencoba

Pada Pembelajaran 2 kita sudah melakukan

kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun

menggunakan simpai. Pada pembelajaran ini kita

masih akan melakukan kombinasi gerakan yang

sama. Namun alat yang akan kita gunakan adalah

tongkat berpita.

Perhatikan urutan gambar berikut!

Lanjutkan dengan rangkaian gerak berikut.

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Kombinasi gerak ini harus dilakukan dalam satu

rangkaian. Lakukan dengan iringan musik. Pilihlah

musik yang sesuai.

Ayo Membaca

Air dan Angin adalah Sumber Energi

Air bukan hanya sumber energi bagi tubuh. Air

juga sumber energi listrik. Cara memanfaatkannya

adalah air ditampung pada sebuah bendungan

atau waduk. Lalu, bagaimana air di bendungan

dapat menghasilkan energi listrik?

Caranya adalah air di

bendungan dialirkan.

Aliran air ini memiliki

kekuatan yang

disebut energi

kinetik. Energi kinetik

air menggerakkan

kincir atau turbin.

Gerakan kincir air akan

menggerakkan generator listrik. Generator listrik

inilah yang membangkitkan energi listrik.

Bendungan atau waduk yang dimanfaatkan untuk

menghasilkan energi listrik disebut Pembangkit

Listrik Tenaga Air atau PLTA. Berikut ini adalah

beberapa nama PLTA yang ada di Indonesia.

Subtema 1: Sumber Energi

Nama PLTA

Lokasi

PLTA Jati Luhur

Purwakarta, Jawa Barat

PLTA Maninjau

Agam, Sumatera Barat

PLTA Karangkates

Malang, Jawa Timur

PLTA Sigura-gura

Simorea, Sumatera

Utara

PLTA Musi

Kapahiang, Bengkulu

PLTA Gajah Mungkur

Wonogiri, Jawa Tengah

PLTA Sigura-gura

PLTA Musi

PLTA Jatiluhur

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Sumber energi lainnya adalah udara. Di dalam

udara terdapat oksigen. Oksigen penting bagi

kelangsungan hidup manusia. Manusia bernafas

menghirup oksigen. Udara bukan hanya sumber

energi bagi tubuh. Udara juga dapat dimanfaatkan

sebagai energi listrik.

Udara yang bergerak disebut bayu atau angin.

Bayu (angin) memiliki energi kinetik. Energi

kinetik inilah yang dapat menggerakkan kincir.

Kincir angin dapat menggerakkan generator listrik.

Generator listrik akan membangkitkan energi

listrik.

Pembangkit Listrik Tenaga Bayu (PLTB) terbesar di

Indonesia terdapat di Sidrap, Sulawesi Selatan.

Kincir angin

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo Berlatih

erhatikan huruf-huruf pada kotak berikut!

Temukan 8 kata tersembunyi di dalam kotak.

Kata-kata tersebut terdapat pada bacaan di atas.

Cari secara mendatar, menurun, atau diagonal

(miring). Berikan tanda jika sudah menemukan.

uliskan 5 informasi tentang sumber energi pada

wacana di halaman 32-34!

Buku Siswa SD/MI Kelas III

__________________________________________

Lengkapilah kalimat ber

ikut ini dengan kata yang

tepat!

Ger

ak air dapat

menghasilkan ... listrik.

Kincir ang

in dapat

menggerakkan ... yang akan

membangkitkan energi

listrik

Air adalah contoh ... energ

Energ

i ... air dapat

menggerakkan kincir air.

Saat ber

napas manusia

menghirup ...

kinetik

sumber

energ

oksigen

gener

ator

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo Mencoba

Kita wajib menjaga dan melestarikan lingkungan,

karena lingkungan adalah tempat hidup.

Lingkungan memberi sumber energi untuk kita.

Namun, energi tersebut terbatas persediaannya.

Apa yang harus kita lakukan sebagai bagian dari

lingkungan, untuk menghemat energi?

Lakukan wawancara kepada temanmu. Pilihlah

satu orang teman untuk diwawancara. Susunlah

beberapa pertanyaan tentang menghemat energi.

Lakukan wawancara secara bergantian. Catatlah

hasil wawancaramu!

Laporkan hasil wawancaramu di depan kelas.

Sampaikan dengan bahasa yang santun. Tampillah

dengan percaya diri!

Buku Siswa SD/MI Kelas III

giatan Bersama Orang Tua

Orang tua membimbing siswa mengingat kembali kosakata

tentang energi. Kemudian, orang tua meminta siswa berlatih

kalimat dari kosakata tersebut secara lisan.

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo Mencoba

Hari ini, Siti pulang

sekolah dijemput

ibu. Mereka pulang

naik angkutan

umum. Siti senang

pulang bersama ibu.

Tiba-tiba, mobil yang

mereka tumpangi

mogok. Ternyata, mobil itu kehabisan bahan bakar.

Para penumpang terpaksa turun. Mereka mencari

kendaraan lain. Begitu pula dengan Siti dan ibunya.

Setelah naik kendaraan lain, Siti dan ibunya asyik

bercakap-cakap.

Simaklah percakapan mereka!

Siti : Bu, mengapa ya angkot tadi mogok?

Ibu : Sebab bensinnya habis. Kalau bensinnya

habis mesinnya tidak dapat hidup.

Akibatnya mobil tersebut mogok.

Siti : Berarti bensin sumber energi mobil, ya Bu?

Ibu : Benar, Nak! Bensin adalah salah satu jenis

bahan bakar minyak untuk kendaraan.

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Siti : Bahan bakar minyak terbuat dari apa, Bu?

Ibu : Bahan bakar minyak (BBM) berasal dari

fosil hewan. Fosil hewan adalah hewan

yang mati dan tertimbun di dalam tanah,

jutaan tahun yang lalu.

Siti : Berarti sulit ya Bu memperoleh BBM itu?

Ibu : Iya, Nak! Butuh waktu yang sangat lama.

Siti : Apakah BBM hanya untuk menghidupkan

kendaraan, Bu?

Ibu : Oh, tidak! BBM itu bukan hanya untuk

kendaraan. BBM juga dapat digunakan

di dapur untuk menyalakan kompor. Di

pabrik, untuk menghidupkan mesin-mesin

pabrik. Jadi, di mana saja BBM banyak

digunakan.

Siti : Lama kelamaan dapat habis ya Bu?

Ibu : Betul, Nak! Oleh karena itu kita harus

menghemat penggunaan BBM. Mengapa?

Karena cadangan BBM di bumi makin

sedikit.

Siti : Oh begitu ya, Bu?

Ibu : Iya, Nak. Wah, kita sudah sampai. Ayo,

siap-siap turun!

Siti : Oh, iya Bu!

Subtema 1: Sumber Energi

Kalian telah membaca percakapan di atas.

Sekarang, kerjakan tugas-tugas berikut!

uliskan paling sedikit 3 hal terkait sumber

energi sesuai isi percakapan.

__________________________________________

Buatlah kalimat dengan kata-kata ber

ikut!

a. fosil

_________________________________________

BBM

_________________________________________

c. mogok

_________________________________________

d. bensin

_________________________________________

e. energi

_________________________________________

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Berdiskusi

Berdasarkan percakapan di atas, kita dapat

mengetahui tentang BBM. Untuk menghasilkan

BBM membutuhkan butuh waktu yang lama.

Penduduk dunia semakin padat, sehingga

kebutuhan terhadap BBM semakin banyak.

BBM dipakai setiap hari oleh manusia. Untuk

menghasilkannya dibutuhkan waktu jutaan

tahun. Itulah sebabnya, kita berkewajiban untuk

melakukan penghematan BBM agar tidak cepat

habis.

Kalian adalah warga negara yang baik, kita harus

peduli terhadap hal ini. Sekarang diskusikan cara

untuk menghemat BBM. Lakukan dengan temanmu

secara berpasangan.

Tuliskan hasilnya pada tabel berikut!

No.

Cara menghemat energi yang berupa BBM

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo Mengamati

Sesampainya di rumah, Siti melihat jam dinding.

Siti bertanya kepada ibu pukul berapakah sekarang.

Ibu menjelaskan bahwa sekarang pukul 11.00.

Lihatlah gambar berikut!

Gambar ini menunjukkan pukul 11.00.

Jarum pendek terletak pada

angka 11

Jarum panjang terletak pada

angka 12

Pukul 11.00

15 menit kemudian Siti makan siang. Berarti

Siti makan pada pukul 11.15. Bagaimana cara

menggambarkan pukul 11.15 pada jarum jam?

Lihatlah gambar berikut!

Jarum pendek sedikit

melewati angka 11. Jarum

panjang berada di angka 3

Pukul 11.15

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Lima belas menit kemudian, Siti telah selesai

makan. Jarum jam dinding di rumahnya

menunjukkan pukul 11.30.

Lihat gambar berikut ini!

Jarum pendek terletak di

antara angka 11 dan 12

Jarum panjang terletak pada

angka 6

Pukul 11.30

Perhatikan gambar-gambar berikut! Tentukan

letak jarum jam untuk waktu-waktu berikut ini!

1. Pukul 07.00

2. Pukul 07.20

3. Pukul 06.40

4. Pukul 09.15

Subtema 1: Sumber Energi

5. Pukul 03.45

6. Pukul 10.10

Pukul 06.00

8. Pukul 06.30

9. Pukul 12.00

10.

Pukul 12.30

Kalian harus mengetahui bahwa dalam satu hari

ada 24 jam. Pukul 00.00 sampai pukul 12.00

dimulai dari tengah malam sampai tengah hari.

Setelah pukul 12.00 siang adalah pukul 13.00.

Pukul 13.00 dapat disebut pukul 01.00 siang.

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Dengan demikian pukul 14.00 sama dengan pukul

02.00 siang.

Lihatlah gambar di bawah ini!

Gambar di samping

menunjukkan pukul 13.00.

Jarum pendek di angka 1.

Jarum panjang di angka 12.

Jadi pukul 13.00 sama dengan

pukul 01.00 siang.

Gambar di samping

menunjukkan pukul 14.00.

Jarum pendek di angka 2.

Jarum panjang di angka 12.

Jadi pukul 14.00 sama dengan

pukul 2 siang.

Siti bangun tidur pukul 05.00 lalu Kemudian

Siti mandi, ibadah, dan melakukan persiapan

berangkat sekolah. Kegiatan itu berlangsung

selama 1 jam. Artinya pukul 06.00 Siti siap

berangkat sekolah.

Jika Siti berangkat sekolah pukul 06.00 pagi.

Siti sampai di sekolah pukul 07.00. Jadi lama

perjalanan Siti ke sekolah adalah 1 jam.

Subtema 1: Sumber Energi

Sekarang cobalah jawab soal-soal berikut!

Siti mulai belajar di sekolah pukul 0

7.00. Sekolah

selesai pukul 12.00. Lamanya Siti belajar ... jam.

Pukul 1

5.00 sama dengan pukul ... sore.

Pukul lima sore ditulis dengan angka ... .

Siti mulai belajar pukul 1

9.00. Siti selesai belajar

pukul 21.00. Siti belajar selama ... jam

Pukul 3 sore Siti har

us mengaji sampai pukul 5

sore.

Lama waktu Siti mengaji adalah ... jam.

giatan Bersama Orang Tua

Orang tua membimbing siswa berlatih menggambar jarum jam

pada suatu lingkaran.

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Guru menjelaskan pentingnya melestarikan

sumber energi. Setelah mendengar penjelasan

guru, Siti memahami. Kini

Siti menyadari kewajiban

menghemat energi. Siti

tidak lagi membiarkan

keran air terbuka setelah

selesai dipakai. Siti tidak lagi

menghambur-hamburkan

air saat mandi. Siti juga

mulai membiasakan diri

mematikan lampu yang tidak

diperlukan.

Siti telah melaksanakan

kewajibannya di rumah. Orang tuanya memberikan

hak untuk memanfaatkan energi. Berikut ini contoh

hak yang diperoleh Siti.

Mendapatkan makanan dan minuman sebagai

sumber energ

Menggunakan lampu s

aat belajar.

Menyalakan kipas ang

in saat kepanasan.

Menyalakan televisi untuk hibur

an.

Kita boleh menuntut hak setelah melaksanakan

kewajiban. Jadi kewajiban harus didahulukan

daripada hak. Hak dan kewajiban harus

dilaksanakan secara seimbang.

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo Berdiskusi

Carilah teman untuk diskusi!

Diskusikan hak yang sesuai dengan kewajiban

yang tertulis pada tabel berikut! Kerjakan di buku

tugasmu!

Kewajiban

Hak

Mematikan keran air jika

tidak dipakai.

Tidak membuang-buang

makanan.

Mematikan lampu di

siang hari.

Tidak menghamburkan

air di kamar mandi.

Menghabiskan minum

yang sudah diambil.

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Menulis

Kalian telah diskusi dengan teman untuk

melengkapi tabel di atas. Sekarang buatlah sebuah

tulisan tentang sumber energi yang telah kamu

pelajari. Kamu dapat menulis tentang matahari,

air, angin, atau makanan. Semakin lengkap

informasimu semakin baik. Kerjakan di buku

tugasmu!

__________________________________________

Subtema 1: Sumber Energi

Ayo Berlatih

Setiap kegiatan membutuhkan waktu. Dari satu

kegiatan ke kegiatan lain.

Tentukan lamanya kegiatan berikut!

Mulai kegiatan

Selesai kegiatan

Lamanya

Pukul 07.00

Pukul 10.00

... jam

Hari Senin

Hari Jumat

... hari

Bulan Januari

Bulan Maret

... bulan

Pukul 09.00

Pukul 12.00

... jam

Pukul 14.00

Pukul 15.30

... jam ... menit

Alat yang

digunakan di

rumah

Waktu

mulai

digunakan

Waktu

selesai

digunakan

Lama

penggunaan

Mesin air

04.00

05.30

... jam ... menit

Kipas angin

21.00

04.00

... jam ... menit

Televisi

14.30

17.00

... jam ... menit

Lampu

belajar

19.30

21.00

... jam ... menit

Penanak nasi

listrik

10.00

10.30

... jam ... menit

Buku Siswa SD/MI Kelas III

Beri tanda centang (

√

) pada kotak.

1. Mengenal kosakata tentang sumber

energi

2. Menggunakan kosakata tentang energi

secara lisan dan tulisan

3. Mengenal perbedaan lama dan

sebentar

4. Mengenal variasi pola irama pada lagu

5. Memainkan lagu yang memiliki pola

irama bervariasi

6. Mengenal perbedaan tahun, bulan,

minggu, dan hari

Mengenal hitungan jam

8. Menjelaskan kewajiban dalam

kehidupan sehari-hari

9. Mengenal gerak kombinasi berjalan,

menekuk, dan mengayun

10.

Mempraktikkan kombinasi gerak

berjalan, menekuk, dan mengayun